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师生联合设计改造校内绿地、学习衣服收纳技巧、通过劳动为学校物业管理工作建言献策……记者从北京市教委获悉，近年来，北京各高校和职业院校通过多种途径开展劳动教育，让劳动精神在学生心中落地生根，让劳动教育在实践中枝繁叶茂。（5月6日 新华网）

#以劳育人，塑造生活之美#姚洪：北京市教委明确把劳动教育纳入人才培养全过程，是立足于社会发展的客观现实，开设劳动教育必修课，并对学时有具体要求，正是各高校和职业院校做出的积极回应。校园变身实践基地不仅奠定了“底色”教育，更能挖掘劳动教育的本体价值上的特点特色，创造更富有生活气息、更彰显自然之美的教育环境。只有这样高质量贴近生活的教育，才能树德、增智、强体、育人，带给学生丰富、多元、深刻的精神滋养。

#高校劳动教育还需广开“师源”#曹灿辉：北京市高校因地制宜开展学生劳动教育，校园变身实践基地，聘用后勤部门具有实践经验的专业技术人员担任兼职教师，经验可圈可点，值得借鉴。众所周知，劳动课要上出水平，师资力量是关键。但高校开展劳动教育，教师存在较大缺口，做好这一工作，还需广开“师源”。如，专业培训后将其他学科教师兼任劳动教育教师；与企业、职业院校、劳动教育基地合作，以“共享教师”的方式聘请劳动教育教师等等。从长远来看，高校应联合培养相应的劳动教育教师人才，从源头上解决高校劳动课师资短缺问题。

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